一、指导思想

教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将以深化高效课堂为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，紧紧围绕学校工作总目标，以精细化科学管理为保证，坚持精神引领和制度规范相结合，强化常规与创新发展相结合，校本教研与校际交流相结合，积极促进高效课堂的有效落实、教育教学观念的不断更新、学生良好学习习惯的逐步养成，学校整体教育教学质量的不断提升。

二、工作目标

本学期教学工作，要努力实现以下六个目标：

一是教学管理呈现新局面。加强教导处及所属功能室的日常管理工作，使管理走向科学化、制度化、规范化，努力提高学校的教学管理水平。

二是校本教研实现新突破。立足于强化以集体备课为主要内容的大教研模式，进一步改进教研方法，优化教研过程，突出教研效果，提升教研质量。

三是教学特色实现新发展。重视音体美教学，提高教育教学质量，规范教学和管理，使学生在参与广度、学习深度、培养效果上有新的提高，创造更好成绩。

四是加强教师培训力度，特别是近三年以来考选的年经教师的培训，确保教师队伍有层次、有后劲，稳固提升教学水平。

五是重视和加强抽测年级教学工作，科学规划，严格管理，争取在本学期结束时能够结束大多数新课，为春节后的大复习打下一个良好的基础。

六是关注青年教师发展，青年教师是学校的中坚力量，采取帮扶带的方式使他们适应教学工作，逐渐成为学校的骨干。

三、主要工作

（一）以提高教学质量为中心，狠抓教学常规落实

认真贯彻落实山东省教育厅《中小学管理基本规范》文件精神，严格执行课程标准，加强备课、上课、作业布置与批改、学业检测与评定等环节，进一步规范教师的教学行为,提高教学质量。

1.抓集体备课，在提高备课实效上做文章，增强教师备课的针对性和实效性，增强创新意识。要在课前准备上下工夫，确保课堂教学正常实施。在充分理解和掌握学科知识内容的基础上，加强对教材的深入研究，做到紧扣教材而高于教材。在保障教学质量的基础上，鼓励教师积极进行课堂教学的改革与创新，形成个性化教学特色和教学风格，彰显课堂教学的个性特色。

2.抓作业，切实减轻学生课业负担。严格做到“精、实、细”：“精”指作业布置要适量，要有质量，禁止随意布置机械性、重复性甚至惩罚性作业，提倡布置活动性探究性作业；“实”指作业布置目标明确，针对性强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”指批改仔细，尽量全批全改，鼓励对重点学生面批面改，有鼓励性、个性化的批语，及时进行反馈和补偿。

3.抓课堂，扎实提高课堂教学质量。全体教师要认真落实新课程改革的要求，积极转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，充分落实学生的主体地位，培养学生的学习习惯、实践能力、创新精神和终身发展能力。每位教师都要树立课堂教学管理意识，先管理，后上课，实实在在的上课，上实实在在的课，引导学生养成良好的听课习惯。要注重课堂教学各环节的规范性，向课堂要质量。

4.抓检测，强化对教学质量的过程监控。要重视单元过关检测，认真抓好单元教学效果的评估与反馈，力争使教学步步为营、扎实推进，学习一点，掌握一点。要突出抓好期中、期末学习质量检测，认真做好质量分析，及时了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学和管理策略，及时总结教学工作的经验教训。

5.抓辅导，强化对学生的学法指导。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

6.抓评价，健全教学工作的激励机制。不把学业检测成绩作为评价教师和学生的唯一标准，积极健全完善多方位、多角度的教学评价机制，客观地评价每位教师的业绩和教学能力。要通过有效的、多样性的评价方式，引导教师张扬个性，发挥特长，推进教学创新，提高教学效率。

（二）以推进课程改革为契机，努力加强教师队伍建设

1.加强教师的理论和业务学习。日常业务和理论学习要做到集体学习与个人自学相结合，业务培训与教学实践相结合，组织教师深入学习新课程改革内容, 深刻领会新课标的精神，积极转变教学观念。每位教师要做好业务学习笔记，提倡每节课后的教学随笔或反思，并经常交流，从而更有效地指导自己的教学实践。

2.积极打造教师发展平台，推进教师队伍的整体发展。学校继续为教师提供提高和培训的机会，以掌握先进的教育理论。继续利用好各级优质课、公开课、业务竞赛活动，引导教师勇于展示自我，提高素养，争当名师。加强对学校骨干教师、名师的管理，通过定期上展示课、公开课，影响和带动其他教师尽快成长。学校将适时举行学科教研组研讨课及观摩课，以促进全体教师加强交流，共同提高。

3.加强青年教师的培训力度。培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。对青年教师从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，通过压担子，创机会，使青年教师在工作中明确自己的成长目标。

（三）以提质增效为目标，大力优化教研活动

1.完善集体备课制度，在发挥群体优势上求突破。加强集体备课组的管理，推进集体备课专题化、规范化、实效化。备课组的主要任务是共同提高本组教师教学、教研能力。备课组长是集体备课的第一责任人，要精心组织本组集体备课，将集体备课真正落到实处。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，把自己新的教学方式展现出来。

2.继续加大学科教学与信息技术整合的研究。全体教师要有计划的提高自己的计算机水平，有效制作和使用课件，并能进行资源共享、学科整合。要充分利用计算机，大面积提高电教手段的辅助教学功能。

（四）党建引领创优质，发展办学特色

1.继续建立完善我校选修课程体系。根据教学实际情况，开设相应的选修课程。做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核、重实效。要积极学生组织参加有关竞赛活动，丰富学生生活，培养学生能力。

2.重视体卫艺、信息技术教育工作。加强对体卫艺术教育的管理与研究工作;不得挤占该学科的教学时间，要根据不同年级学生的特点，从基础抓起，真正提高体卫、艺术课教学质量，为学校的发展注入新活力，形成新特色。

（五）强化年级目标管理，力求实现学校新的突破

1.低年级抓好起始，每一位任课教师在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。

2.中高年级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习兴趣，注重班级整体成绩的提高，力戒两极分化，为全体学生顺利进入高年级打下坚实的基础。

3.四五六年级的教学要确保夯实基础、全面提升，总结往年毕业班的经验教训，充分发挥年级的整体优势和全体教师的潜质，力争在明年升学考试中取得新的突破。做好各科教学的调控工作，合理安排新授课教学进度，保证绝大多数学生跟得上，为下学期总复习做好充分准备。要进一步强化培优补差的力度，要重视薄弱学科教学。任课教师一定要注意每一个教学环节的质量，重视分层次教学，加强对学生学习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，要精讲精练，切忌题海战术。每一次月考后要召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级要统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争将分类推进落实到人。教导处及所属各功能室将努力做好服务工作，加强对毕业班教学工作的宏观指导与监控，积极为毕业班教学献计献策。

（六）抓教科研促教学

我校教科研薄弱，无课题立项，这与我个人的认识不足有关，总觉得是形式的东西。可形式加内容，理论加实践，这无疑又提高了教师的业务能力，促进教师的发展，为此，开学初期，以级部为单位，设立适合各自年级学生心理特点的，以老师们教学工作中的盲点，迫切需要指引，需要解决的问题着手，先立项，提前准备，区一旦有文件，有选拔，就可以直接推选上报。

新的学期，面对新的形势与要求，教导处及其所属全体教师必须进一步解放思想，创新教育观念，强化服务教学的意识，把开拓进取与求真务实结合起来，抓基础，练内功，上下一心，共同努力，激发潜能，追求成功，推动学校“整体发展、优质发展、内涵发展、多元发展”，整体提升学校办学质量和内涵品质，推动学校教学工作再上新台阶。

配当表

8月份

1.合理安排教师任课表，课程表。

2.新生一年级分班，以及常规教育。

3.KPI方案完善，教导处计划。

4.教师培训。

5.教研组长会，级部主任会议。分组集体教研活动，集体备课。

6.二至六年级上学期成绩分析。

7.新生一年级建立学籍，几名学生转入学籍办理。

9月份

1.第一轮听课，听学科师傅、骨干教师的课。

2.开学第四周周三单元达标测试。（试卷自己准备）

3.级部会，目标制定分解。

4.引进专家指导诊断课堂教学。

10月份

1.青年教师经验交流。

2.新任教师第二轮听课。

3.听课活动月。

  4.低年级讲绘本、传统故事大赛

  5.三四年级背诵古诗词，双语故事大赛。

  6.各学科性的各类选修课程展示。

11月份

1.期中全科考试以及分析会。

2.教师经验交流。

3.师生基本功展示评比。

4.期中表彰大会。

     5.教师新苗赛

12月份

1.复习计划的制定实施。

2.期末复习展示课。

   3.复习备课，以及期末试卷的命制。

   4.音体美等学科的测评工作。

1月份

1.期末全科考试以及分析。

2.期末考核量化赋分。

编辑： 朱士娟