自1982年踏上三尺讲台，默默耕耘42载，刘慧将青春和汗水播撒在济南高新区教育这方热土上，积累了宝贵的育人、治校经验。今天，让我们跟随刘慧老师的退休随笔，一起感悟高新教育33年来的时代变化，感受字里行间对学生教育的倾心付出和满满爱意，在拼搏中成长、在发展中进步。让我们向高新区老一辈教育人致敬，寄望新一代高新教育人更加奋发有为、接力向前冲。

2024年1月30日，在职业生涯即将结束的时候，我迎来了人生中非常难忘的时刻，济南高新区教育文体部在春晖小学为我举办了隆重的荣退仪式。整个过程，仪式感满满。在这样一个特殊的时刻，我感到非常激动和无上的荣光，内心充满为党和人民的教育事业奋斗的价值感、成就感、幸福感和作为济南高新教育人的浓浓归属感。在这样一个特殊的时刻，我脑海里像过电影一样，一下子把自己拉回到42年前——刚刚参加工作时，经过岁月发酵依然记忆犹新的那些人、那些事、那些酸甜苦辣全都涌上心头。

1982年7月，我从历城师范学校毕业。18岁的我梳着两条长长的麻花辫，风华正茂，怀揣着到最艰苦的地方去、做最美乡村女教师的梦想，来到当时的历城区孙村公社西顿邱小学。一参加工作，我就担任了四年级2班的班主任，同时承担着语文、自然常识、音乐学科的教学任务。从1982年7月到1999年9月，我连续做了17年班主任，教了17年语文，深深爱上了班主任这个虽然累却让人特有成就感的工作岗位，深深爱上了语文教学。

在那个青春飞扬、满怀理想建设伟大祖国的火红年代，像我这个年龄的师范毕业生，深受苏联电影《乡村女教师》中女主人公瓦尔瓦拉的影响，立志要像这位美丽的乡村女教师一样，用青春的力量去实现心中教育的理想，用一生的奋斗去实现报效祖国的愿望，赢得桃李满天下的无上荣光！那个时候埋下的种子，随着我的教育生活和实践生根、发芽、结果，伴随了我的教育人生。岁月递增，初心未减，更像尘封的美酒愈加醇厚。

我热爱我的学生，热爱语文教学，热爱搞学习研究。我所带的班级，孩子们总是生龙活虎。我常常从朗读教学入手，每天清晨伴着洒进教室的第一缕阳光，我们的朗读开始了。我们随着季节选古诗词，春去秋来，寒来暑往，从未间断。这朗朗的读书声，成为校园上空飘荡的最动人的音符，成为那时的乡村最灵动的意韵。那时候，我们按照诗的风格或诗人的风格来选诗，孩子们特别爱读英雄的诗，岳飞的《满江红》被孩子们朗诵得慷慨激昂。我现在还记得一个叫王振川的小男孩，他是我们心目中的小小朗诵家。我的很多学生因为读诗词爱上了语文，因为喜欢语文老师喜欢上了语文。孩子们的学习成绩越来越好，出类拔萃的孩子越来越多，他们也越来越喜欢我这个语文老师。学校领导和老师也经常鼓励我、帮助我。虽然身处条件艰苦的农村小学，但我获得了许多荣誉，其中，我写的作文《我爱我家的后院》获得全国语文教师示范作文一等奖，在当时的历城区小学语文界引起关注。

17年的语文教师和班主任工作经历，为我后来连续担任18年的校长工作做了很好的思想铺垫和实践磨炼，让我深入了解了一线教师的所思所盼，他们有怎样的喜怒哀乐，他们喜欢什么样的校长，希望校长带着他们干什么、怎么干。同时，17年的班主任工作，让我知道怎样走进学生的心里、学生喜欢用什么方式交流、怎样做学生的思想工作、怎样做才能赢得学生的心。更重要的是，我真正尝到了学生成长给我带来的无限职业快乐，所有的辛苦，在学生的成长面前，都显得那么无足轻重。

1999年3月，在历城区“一推双考”中，我被选拔成为赴上海挂职学习的小学组6位成员之一。在上海挂职学习期间，先进地区的办学理念对我触动很大。我像海绵吸水一样，周末也不休息，跟着上海名校校长张雪龙、张锦堂参加各种活动，思想眼界大开。白天学习，晚上整理学习感悟和笔记，心里想着自己所在的大正小学办学经费非常困难，一定不能浪费一分钱，一定要把上海先进学校的办学经验学到手，回去改变我们学校的面貌。

一所田园式“巴学园”的诞生

1999年9月，从上海挂职学习归来后，怀揣着改变学校面貌、建设最美校园、让大正小学的孩子接受更好教育的理想和热情，我担任了大正小学校长。

当时大正小学的教室是三排平房，两个大单间是老师的办公室，操场更是晴天尘土飞扬，雨天一片水洼……面对困难，我没有丝毫气馁，没有丝毫抱怨，更没有意志消沉，我向老师汇报了在上海挂职学习的所见所闻、所感所悟和要改变大正小学的坚定信心，把上海先进的办学理念、先进的学校文化建设思路与广大教师作了传达交流。

无论是在旭日东升的早读时，还是在夕阳西下的下班后，通过多次大讨论、大争辩和大交流，在老师中引起极大反响，可以说为老师思想打开了闸门，带来了思想的觉醒和生命的觉醒。大家把先进地区的教育思想理念与自己的思想认识进行碰撞、进行反思，心中燃起了为改变大正教育面貌、实现自己教育理想的强大内驱力。我们认真分析校情，结合上海名校经验，决定从建设学校特色文化入手，走出自己的特色发展之路。

记得一年暑假后，马上就要迎来开学，我和老师分成几个小组，每组设一名党员领导干部当组长，清晨天凉快时打扫卫生、整理操场、粉刷教室。当太阳升高天气特别炎热时，我们就聚集到学校的大礼堂（其实就是一个比教室大的房间），研究讨论学校的文化核心理念，对学校精神进行提炼。学校教风、校风、校训，每一个口号、每一个词汇，都出自老师各抒己见的热烈讨论，“建设具有品牌感召力和影响力的高品质农村学校”就是我们的办学目标。

记得当时为了把学校操场那一大片荒草割成草坪，我和老师们凌晨4点钟起床来到学校，投入到割草大军中。当东方太阳升起的时候，看着在阳光照耀下绿油油的草坪，想象着孩子们开学后在上面打个滚、踢踢球、做做操，奔跑起来快乐的样子，我们所有的汗水和辛苦都被风吹散了，心中升腾起一种我为学校发展出了一份力的荣誉感，非常开心。学校的文化氛围已与往日大不一样，那是朝着愿景一点点努力奋斗的成果！

全校上下，心往一处想，劲往一处使，这种思想的力量焕发出无比强大的能量，唤醒了老师生命的高度觉醒，大家都在设计自己、研究自己、规划自己，把自己的成长进步与学校的发展结合在一起。每个人都在学校的愿景中看到了过去从未看到的希望，内心都有了自己的发展方向和目标。他们也从来没有像今天这样发自内心地热爱自己的学校，觉得特别有奔头，特别有干劲。每个老师的潜力都被挖掘出来了，每个老师的才能都得到了充分发挥。大正“春蕾艺术团”成立了！每个老师都可以凭借自己的才艺辅导学生，成立小社团，孩子们的兴趣特长得到发现和培养。学校一心一意鼓励老师，爱护老师，奋力托举老师，利用校内外各种资源，为老师搭建成长平台。老师也感受到这浓浓的大正文化，愿意去实践有生命力的学校文化。

在全校上下自己动手、创新创业、艰苦奋斗下，学校成了一所富有田园气息、文化韵味的花园式学校，处处有故事，处处有景，四季有花。我们把从山里千方百计寻来的石头，依据它的天然形态，赋予典故：“凿壁借光”“龟兔赛跑”……大正小学荣获首批济南市校园文化建设示范校，良好的文化氛围培育了一大批骨干教师，全国优秀教师也从这里走出。

学校文化的本质是以文化人，唯有如此，文化才是有生命力的，才能真正起到育人的作用。无论是环境文化、制度文化、形象文化、精神文化，都围绕以文化人这个本质。

让学校成为最美的地方

“以美育人，育美的人”，是春晖小学建校16年来执着追求的育人目标和学校精神。2008年建校之初，我们就提出“以美为核心的办学理念”，努力用文化唤醒教师的生命成长，让其成为心中有大我、赤诚报国的教育家精神的倡导者和践行者。这种文化深深影响了春晖人，成为师生特有的气质风范。

我们深研课堂教学，授业启智，开启求真之美；我们构建以“美”为核心的德育品牌体系，培德育品，铸魂至善之美；我们建设“春晖的美有我”的学校文化，文化兴校，彰显人文之美。春晖小学以自己独特的文化魅力，在培养师生成为善于发现美、欣赏美、追求美、创造美、成为美好生活的创造者的育人目标下，迈出了坚实的步伐，获得“全国特色学校”“山东省教书育人先进集体”“山东省文明单位”等几十项国家、省、市、区级荣誉。“以美育人，育美的人”的学校精神深入师生内心，如春风化雨，润物无声，实现了以文化人的终极要求。

无论是办学条件极其简陋、师资力量极其薄弱的大正小学，还是新建学校春晖小学，生源和师资都没有得天独厚的优势，却都从建设富有自己特色的学校文化入手，探索出了走文化兴校的路子。从中我们得到这样的启示：我们不可能人人都成为教育家，但教育家精神应该在每个老师身上都体现出来。“不啻微芒，方可造炬成阳”！我们倡导每位老师在自己的岗位上都努力践行教育家精神，就是“造炬成阳”，照亮学生人生路上前进的方向，唤醒生命的成长。

什么是教育家精神？

心有大我、至诚报国的理想信念，

言为士则、行为世范的道德情操，

启智润心、因材施教的育人智慧，

勤学笃行、求是创新的躬耕态度，

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，

胸怀天下、以文化人的弘道追求，

这就是中国特有的教育家精神。

建设学校文化是打造一种生命样态，从做校长的工作实践中，我切身感受到了学校文化建设的重要性并得出以下几点经验：

1.着力建设以学习者（领导干部、教师、学生）为中心，以立德树人为导向的学校文化，建设有内涵、有品位、有特色的学校文化；

2.学校文化建设应建立在对学校校情、现实和未来发展方向认真研究的基础上；

3.学校文化最重要的特征是教育性，最本质的是以文化人，要在内涵上下功夫，在文化育人的实效性上做文章。既要重视显性文化，更要重视隐性文化，不能追求表面的光鲜亮丽；

4.特色是学校文化的生命，要在教育共性中彰显学校个性；

5.学校文化是一个生态系统，学校文化建设应当树立系统观念，把握一个魂，贯穿一条线，这个魂就是学校的核心价值观，这条线就是学校的文化定位；

6.学校是育人场所，应当用优秀的文化教育人、陶冶人、感染人、鼓舞人，避免低质化，切忌庸俗化；

7.文化重在化，学校文化绝不是一种摆设，必须重在建设；

8.学校文化建设就是将学校的核心价值观落实落细；

9.建设就是实践，让师生动手动脑，学习文化、理解文化、表达文化、践行文化，实现文化育人的目的；

10.学校文化的建设必须一张蓝图绘到底，一以贯之抓落实，才能一步一个脚印把美丽愿景变为美好现实。

2017年7月，我担负着党组织的重托和使命，来到济南高新区第一中学担任党支部书记。我始终牢记党支部书记的职责，始终找准自己的位置和责任，引领学校紧紧把握为党育人、为国育才的政治方向，心之所向，步履皆往，只问使命，无问西东，为学校安全稳定大局做出自己应有的贡献。

42年，弹指一挥间，转身如过眼烟云，刹那间，青春已不在。当年梳着麻花辫、双手合抱备课本精神焕发走进教室的女孩结束了教师生涯，离开了教育热土，内心有太多的不舍，但岁月不饶人。我骄傲的是，一路走来我的教育初心始终未改，我始终用教育热情践行着教育的真谛。我不负青春，不负韶华！

退休让我接受了生活的另一种安排，但我依然会坚持自己的教育理念、信念和追求，用智慧和爱以不同的方式，为教育事业贡献一份自己的力量！

刘慧个人履历

1982年7月至1989年7月，在原孙村镇西顿邱小学担任语文教师、班主任；

1989年7月至1996年7月，在原孙村镇卢家寨小学担任语文教师、班主任、少先大队辅导员；

1996年7月至1999年9月，在大正小学担任语文教师、班主任、教导副主任；

1999年7月至2004年7月，担任大正小学校长（2000年1月开始担任校长、党支部书记）；

2004年9月至2008年7月，担任大正小学教育办公室主任，兼任大正小学校长、党支部书记；

2008年9月至2017年7月，担任春晖小学校长、党支部书记；

2017年7月至2024年2月，担任高新区第一中学党支部书记。

刘慧曾连续多年获评区级教书育人先进工作者，曾获市五一劳动奖章、市优秀教育工作者、市三八红旗手和山东省优秀德育工作者等数十项省市级荣誉。